Vídeo Aula 12 - Multiculturalismo: encaminhamentos pedagógicos

Para começar, o multiculturalismo é uma estratégia política de reconhecimento e representação da diversidade cultural, não podendo ser concebido dissociado dos contextos das lutas dos grupos culturalmente oprimidos. Politicamente, o movimento reflete sobre a necessidade de redefinir conceitos como cidadania e democracia, relacionando-os à afirmação e à representação política das identidades culturais subordinadas. Como corpo teórico questiona os conhecimentos produzidos e transmitidos pelas instituições escolares, evidenciando etnocentrismos e estereótipos criados pelos grupos sociais dominantes, silenciadores de outras visões de mundo. Busca, ainda, construir e conquistar espaços para que essas vozes se manifestem, recuperando histórias e desafiando a lógica dos discursos culturais hegemônicos. ¹

Características do Currículo que favorece/aplica o Multiculturalismo

• Procedimentos democráticos;
• Reflexão crítica sobre as práticas sociais;
• Promoção de entrecruzamento das culturas;
• Resistência à reprodução da ideologia dominante;
• Questionamento das relações de poder;
• Ênfase às diferenças.

Para garantir a conscientização e respeito à diversidade cultural, é preciso que as escolas busquem encaminhamentos pedagógicos inspirados no Multiculturalismo. Assim, as práticas pedagógicas devem favorecer:

• Tematização : selecionar um assunto e analisá-lo sob diversos pontos de vista.

• Reconhecimento do patrimônio cultural da comunidade .

• Hibridização discursiva – unir diversos discursos no currículo (pontos de vista de vários atores sociais, como discurso acadêmico + cultura local + senso comum priorizado pela mídia).

• Adotar mecanismos de diferenciação pedagógica -organizar atividades que valorizam repertórios dos alunos de diferentes formas (leitura + pesquisa + entrevistas + fontes variadas).

• Pedagogia do dissenso   - fazer da sala de aula um encontro de posicionamentos diferentes.

• Concepção metodológica dialética - promover trocas de significados e desenvolver uma análise mais profunda sobre os assuntos e, a partir dessas referências, desenvolver sínteses pessoais ou coletivas.

• Abordagem etnográfica- analisar os temas trabalhados e tentar encontrar suas origens e o porquê de suas significações, ajudar os alunos a interpretar e ir além do que está escrito nos livros didáticos.

• Registro – é uma forma de acompanhar o percurso, em qual  direção se está caminhando, por meio de monitoramento e avaliação.

SUGESTÃO DE LEITURA SOBRE O ASSUNTO:Mesmo sendo ótima leitura de filosofia política, este livro esclarece para professores e pesquisadores educacionais, alguns dilemas-chave do nosso tempo. Ajuda também pais, adultos, jovens e estudantes envolvidos em toda espécie de ambiente educacional, a entenderem as conexões entre cidadania, democracia e multiculturalismo nos influxos da globalização. Apresenta teorias, conexões, influxos, perspectivas e omissões.

¹Disponível em:http://www.ufpi.br/subsiteFiles/parnaiba/arquivos/files/rd-ed1ano1-artigo4_mariasilva.PDF